「教室外的第一名」
 2000年 許榮哲在教育電台主講教室外的第一名並出版成有聲及文字書 書中內容強調-「用美勞的活動讓孩子做自己的主人,教室內只有一位孩子有機會得到第一名,但是教室外每一位孩子都有機會爭取自己的第一名,讓孩子知道自己是最棒的,這個刺激會影響到『其他方面的表現也變得很有信心;父母、老師的觀念大大影響孩子的成長,本書釐清了很多美勞教育對人一生的價值判斷,做為美勞老師有此觀念,技術就不再是問題,更可以放心執行您的理想,這是許老師15 年美術教育現場工作的實錄及分享.....

本書導讀

   笨竹笨竹字頭上一根竹把竹子拿掉就還為人

 

   質了人性本會自我善......
 

內容摘要

  喜歡畫圖的孩子從圖畫中找回自信與力量。從孩子身上
  找出管教的方法。塗鴉期整合自我邏輯概念。繪得快樂
  比繪得漂亮好。用左手繪圖該糾正嗎......
 

作者手札

  書包是我的藝術倉庫......

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  書       名:教室外的第一

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*本書目錄

第一章  兒童成長期-挫折是創造力的動力。


第二章  到維也納留學-喜歡畫圖的孩子從圖畫中找回自信與力量。


第三章  遊戲就是一面鏡子-從孩子身上找出管教的方法。


第四章  畫圖的孩子數學一定要好-塗鴉期整合自我邏輯概念。


第五章  為何要讓孩子學畫圖-畫圖的孩子人生路上不容易被打敗。


第六章  不會畫、不敢畫、不喜歡畫怎麼辦-我的經驗沒有不喜歡畫圖的孩子。


第七章  兒童畫的欣賞與鼓勵-繪得快樂比繪得漂亮好。

 

第八章  用左手繪圖該糾正嗎?-讓左右腦都開發吧!


第九章  孩子的繪畫態度影響未來的發展-人格與創造力並行的教育。


第十章  孩子的圖畫好時,大人該如何評論與指導-修養+美學經驗。


第十一章
  美術才藝班的混齡教學有實質困難。


十二、美術資優班與一般孩子的藝術發展。


十三、有藝術天分的孩子要出國。


十四、兒童的發展-來自與環境良性的互動。


十五、發展式的兒童美勞-五段教學法。    

美術教育叢書之二 【師生聯合畫展導覽】